教學(xué)主任是專(zhuān)業(yè)基地負(fù)責(zé)人和教學(xué)秘書(shū)之間的橋梁，起到上通下達(dá)的作用。要參加各級(jí)師資培訓(xùn)會(huì)議，詳細(xì)了解國(guó)家政策制度，制定具體培養(yǎng)方案和合理的制度，并督促其落實(shí)、落細(xì)等等，工作辛苦而繁雜，在我院就有一位醫(yī)生，憑著對(duì)教學(xué)工作的一腔熱愛(ài)，把一切都能安排的井井有條，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并推動(dòng)教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，進(jìn)行持續(xù)性改進(jìn)，充分發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)基地教學(xué)主任的核心作用，她就是婦產(chǎn)科專(zhuān)業(yè)基地教學(xué)主任陳廣莉。

2017年，陳廣莉被任命為婦產(chǎn)科專(zhuān)業(yè)基地教學(xué)主任，這對(duì)于她來(lái)說(shuō)，著實(shí)是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。“當(dāng)時(shí)心中有一點(diǎn)小忐忑，不確定自己能否勝任這份工作，但是不能辜負(fù)組織對(duì)我的信任，既然要做，就要做到最好！”

就這樣，她在學(xué)中干、在干中學(xué)，臨床和教學(xué)工作兩手抓，利用休息時(shí)間積極參加各級(jí)師資培訓(xùn)，不論多辛苦，她都咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。漸漸地打開(kāi)了管理思路，提升了教學(xué)水平，也獲得了豐富的組織、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為了一名院級(jí)督導(dǎo)專(zhuān)家，走出了一條屬于自己的教學(xué)之路。

“三年的住培對(duì)于漫漫醫(yī)學(xué)路尤為重要，它讓學(xué)生們學(xué)習(xí)如何將課本基礎(chǔ)理論知識(shí)實(shí)踐于臨床，學(xué)習(xí)各種臨床技能操作，學(xué)習(xí)醫(yī)患溝通交流，學(xué)習(xí)科學(xué)研究。這三年是連接大學(xué)和畢業(yè)后醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育的重要階段，我們秉承讓每一位年輕住院醫(yī)師都能學(xué)有所成的理念，認(rèn)真努力的開(kāi)展教學(xué)工作。”陳廣莉說(shuō)，針對(duì)不同年級(jí)的住院醫(yī)師設(shè)立不同的培養(yǎng)方案，設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，并且圍繞這一目標(biāo)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們學(xué)有所得、學(xué)有所成、學(xué)有所為。

培養(yǎng)一名優(yōu)秀醫(yī)師離不開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的樹(shù)立和規(guī)范操作能力的獲得，所以建立規(guī)范的管理制度于學(xué)員有益，于培訓(xùn)基地的建設(shè)有益。陳廣莉認(rèn)真制定專(zhuān)業(yè)基地住培教學(xué)制度，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)罰，積極組織教學(xué)活動(dòng)，包括師生交流會(huì)、醫(yī)師資格考試及住培結(jié)業(yè)考核動(dòng)員會(huì)、醫(yī)師資格考試經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、導(dǎo)師及住院醫(yī)師結(jié)對(duì)儀式等，形成了良好學(xué)習(xí)氛圍，得到了廣大師生的一致認(rèn)可，每年都超額完成招生任務(wù)。